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106 ——东莞理工学院20年发展足迹 第三章 本科新跨越 百尺再登高 107

学）、刘英波（哈尔滨医科大学）。专家组通过听取汇报、召开座谈会、走 2009年3月2日，学校向东莞市委市政府报告了学校在教育部本科教学工
访和实地考察等对我校本科教学工作进行评估，并形成了《教育部本科教学 作水平评估中获得良好成绩的情况（东理〔2009〕7号）。
工作水平评估专家组对东莞理工学院的考察意见》。专家组的考察意见充分

肯定了我校本科教学工作取得的成绩和已经形成的办学特色。专家组认为， 四、创新人才培养模式
在东莞市委、市政府的高度重视和大力支持下，学校取得了快速发展，教学
质量不断提高，形成了“依托东莞，紧贴地方，培养基层适用人才”的鲜明 学校自升本以来，明确了“培养适应地方经济与社会发展需要，具有较
特色，为地方经济社会发展作出了贡献。同时，专家组也提出了要进一步加 强实践能力和创新精神的应用型人才”的人才培养目标定位，按照“合格+特
强学科专业建设和课程建设，深化人才培养模式改革，继续加强学科带头人 长”的培养模式，着力构建人才综合培养体系。各专业人才培养方案由专业

和教学团队建设，在不断提高人才培养质量和教学水平的同时，积极完善科 教学计划、素质拓展计划、辅修计划、创新人才培养计划等部分组成。其中
技研发和社会服务功能等中肯的希望与建议。 专业教学计划、素质拓展计划实施共性培养，达到人才培养的合格要求；辅
学校高度重视评估专家组的反馈意见和建议，认为这些意见和建议完全 修计划、创新人才培养计划为学生发展个性、培养特长创造条件。

符合学校的实际情况，是学校整改工作的依据，更为学校今后一段时期继续 学校以提高实践能力和创新意识为重点，全面深化本科人才培养改革，
加强本科教学工作指明了方向。学校组织全校师生员工认真学习专家组的评 2005年以来，实施了“创新人才培养计划”和 “大学生创新实验项目”。
估考察意见，并经过反复研究、讨论，2008年6月12日，学校向教育部高等教 2005年，学校启动“创新人才培养计划”。“创新人才培养计划”以培
育教学评估中心呈送了《东莞理工学院本科教学工作水平评估整改方案》。 养学生的创新意识和实践能力为目的，教师拟题并指导，学校资助，学生在
整改方案提出，要深入贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，始终 课外开展科研活动。为实施这一计划，学校成立了创新创业人才培养工作领

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方 导小组，并相继出台了《东莞理工学院关于制订本科专业人才培养计划的若
针，认真贯彻《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 干意见》、《东莞理工学院“创新人才培养计划”实施方案》（试行）（东
（教高〔2007〕1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量 理教〔2005〕5号）和《东莞理工学院“创新人才培养计划”项目结题工作实

的若干意见》（教高〔2007〕2号）等文件精神，以巩固评建成果、扩大评建 施细则》（试行）等一系列文件及规章制度。截止目前，“创新人才培养计
效应、建立长效机制、不断提高人才培养质量为主要目的，以明确责任抓落 划”项目学校累计投入经费200.55万元，支持2473人次学生参加443个研究项
实、突出重点抓实效、完善机制抓长效为基本思路，进一步加强教学基本建 目，教师参与指导达835人次。
设、学科专业建设和课程建设，深化教学改革，突显办学特色，不断提高学 2010年，学校启动“大学生创新实验项目”，并成立大学生创新实验项
校的本科教育教学水平。 目工作领导小组，出台大学生创新实验项目实施管理办法（试行）。“大学

2009年初，《教育部关于公布北京师范大学等87所普通高等学校本科教 生创新实验项目”由学生自主选题、自主设计、自主实验、自主管理，以项
学工作水平评估结论的通知》（教高函〔2009〕3号），确定我校本科教学工 目研究为载体，在老师指导下，注重学生自主实验和过程训练，使学生的实
作水平评估结论为“良好”。该成绩的取得，为我校申报新增硕士学位授予 践能力和创新精神得到不断增强。该项目属于广东省教育厅下拨专项经费，

单位奠定了良好基础。 学校配套资助，学生自组团队完成课题的课外科研活动。学生通过参与创新