Page 12 - 莞工二十年

010 ——东莞理工学院20年发展足迹 第一章 高瞻定良策 教林绽奇葩 011

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潮起珠江，风正帆悬。厚德务实的东莞人，乘着改革开放的春风，在社 ֻ၂ࢫḤḤԔࡹࠎЧ౦ঃ
会经济建设取得巨大成绩的同时，一个大学梦也风生水起。
1985年，教师节重新设立，尊师重教的历史传统在新时期得到了延续与

弘扬。 一、筹建背景
1985年，东莞撤县立市（县级市），东莞市委、市政府便开始酝酿筹办
东莞理工学院。 自东晋咸和六年立县以来，东莞崇教兴学的传统悠久厚重，有良好的读
从1985年酝酿兴建东莞理工学院，到旅港莞籍同胞率先成立“东莞理 书之风。东莞有建校百年历史的小学，也有建校百年历史的中学，培养了成
工学院基金筹募委员会”；从1986年正式成立东莞理工学院筹建委员会、到 千上万的优秀人才。

1988年动工兴建……在东莞从农业县至县级市再到地级市的进程中，东莞理 教育是民族振兴的基石。教育不仅直接影响经济社会的发展，而且决定
工学院筹建步履也更加坚定。 着经济社会发展的后劲，要保持经济社会持续快速发展，必须把教育摆在优
艰苦奋斗，玉汝于成。东莞市委市政府高瞻远瞩、科学决策，东莞人民 先发展的战略地位。在改革开放的新时期，东莞市委、市政府更加充分认识

和市内各单位鼎力支持，旅港莞籍同胞慷慨解囊，广大筹建者不计辛劳，边 到教育的重要意义，把教育作为战略发展重点，采取重大举措优先发展教育
筹建边办学……莞邑大地上一个时代的强音正在演奏：创办一所有特色的大 事业，创造良好条件，确保教育在现代化建设中先导性、全局性、基础性的
学！ 地位和作用。“优先发展教育”、“我要办教育”成为东莞全社会的共识，
东莞理工学院的创建，实现了东莞本土普通高等学校零的突破，是东莞 发展教育的积极性大大提高，发展教育的举措纷纷出台。特别是，在改革开
构建完整教育体系的重要标识，对聚集人才，提高东莞城市品牌，推进东莞 放的大好政策下，东莞充分发挥地缘人缘优势，从“三来一补”起步发展外

经济社会发展具有重要意义。 向型经济，以加工贸易为切入点参与国际分工，走出了一条快速工业化的发
展道路，经济社会结构迅速改变。为解决人才、技术不适应经济发展和社会
发展的问题，尤其是随着产业结构的调整升级，对高素质人才提出了更为迫
切的要求，必须发展高等教育，培养高级人才。在这样的背景下，20世纪80
年代中后期，东莞开始筹建自己的高校——东莞理工学院。

二、酝酿筹建

1985年，东莞市委、市政府开始酝酿筹办东莞理工学院。为此，东莞市